十八年初心不改,担任校长仍坚守三尺讲台,就像燕子垒巢、喜鹊做窝般 坚守在偏远的山村,一点一滴地编织着金色的梦想,他专注于国学教育而无怨 无悔,带领乡村小学的孩子们传承着中华优秀传统文化,使之成为了君山教育 的一张名片,他就是黄金小学校长金昌华。
黄金小学是君山区最偏僻的山村小学,曾有老边穷小学之称。2006年,许市镇实施教育布局调整,三所初中并入许市镇中学。次年,原高峰联校、东方联校等三所村小随之迁至黄金中学旧址虎头山。当时,每所村小学生不足百人,教师平均年龄50岁, 老龄化严重,教育教学质量得不到保障,生源流失严重。当过中学校长,作为中心学校副主任留任的金昌华,出人意料的选择到黄金小学任职。
一所农村小学,如何走出自己的发展之路?金校长深思熟虑之后,提出了以国学传承为主导的理念,得到老师们的一致拥护。
金校长因地制宜,把原有的树木都整理保护起 来,并规划出百花园、百草园、百药园以及德、智、 体、美、劳五个区域,分片规划,分期建设,根据学 生留守儿童多的特点,开办了寄宿制小学,让留守儿 童安心,出门在外打工的父母放心。开通了线上探视 平台,父母无论在什么地方,都可以观察到子女在校 学习、生活情况。学校建立了诗词书法墙、碑廊、碑 林,各教室,办公室,寝室的门口都有木刻的楹联,路边有文化石,树上有文 化牌,墙上、路边、门口、走廊,处处充满了文化的气息,真可谓无处不文化,无处不诗联。
为了传承湖湘文化,学校开设了农耕文化园,收集了各种历史农具、家具等数百余件,分门别类分室陈列,并有相关的诗词、楹联、说明或图片,每次新生入学,都会组织他们参观、讲解,观今鉴古,感受农业的发展、农村的变 化,培养他们的爱国主义情愫。
金校长摸着石头过河,一步一步探索国学教学经验,为了让国学经典铭刻 进孩子的心灵深处,他们将大课间活动定为全校国学教育的主阵地,由老师们集体创作、编导,将诵读、吟唱、舞蹈等各种表现形式融为一体,寓教于乐。 通过集体诵读《满江红》、《公祭鼎铭文》,培养学生勿忘国耻的爱国情操; 吟咏《跪羊图》、《三德歌》激发学生“寸草报春晖”的感恩情怀;成立了龙狮队、大鼓队,添置了相应的道具、服装,唐装汉装衣袂飘飘,吟哦之声此起彼伏,唐诗宋词,或吟或唱,或歌或咏,浓浓书香充斥着整个校园。
“你若盛开,蝴蝶自来”,如今,黄金小学声名鹊起,特色教育享誉全国,校园环境日新月异,学生也纷至沓来,在全国农村小学生源锐减的大背景 下,实现逆势增长,由以前的6个教学班扩大到12个教学班,学校也相继获得 “中国品牌学校发展理事单位”、“中国楹联教育基地”、“湖南省乡村温馨 校园”等50多项荣誉。
这位乡村教育摆渡人,历数十年 风雨沧桑,躬耕不辍,坚守 着自己的执着,谱写着平凡而又卓越的人生篇章。