玉湖镇：教育为钥破百年坚冰 乡村和睦谱育才新篇

近期，玉湖镇两个有上百年嫌隙的村子“破冰言和”，并与另一个停办小学的村子实现“抱团办学”。一场延续了两个世纪的村落矛盾因学校布局调整得以化解，在当地传为佳话。这不仅让孩子们享受到更优质的教育资源，还探索出教育资源优化与乡村治理创新的融合之道。

3月19日上午，伴随着运动员进行曲，郑厝小学126名学生奔向操场，整齐列队。他们高扬红旗，沿着规定路线跑操，随后又在动感的音乐中，有节奏地跳操，青春朝气洋溢整个操场。而一个月前，这100多名学生还分散在不同学校。

郑厝小学学生 蔡佳凤

来到这个新学校之后，我很快就融入到新环境，新同学关系也很融洽，特别是在学习上，同学们也会积极地帮助我们，老师也特别好，很多问题都会帮我们解答。学习氛围特别好，同学们都很认真，看着他们很认真学习，我们也会跟着一起学习。

合并之路

由于城镇化进程加快，乡村学校生源外流现象突出，玉湖镇洪厝埔小学和郑厝小学各自仅剩60余名学生，詹厝小学更在两年前停办。

合并办学势在必行，但令人揪心的是，洪厝埔与郑厝两村因历史积怨，二百年来互不通婚、互不往来，这种情况加深了两村隔阂，也让学校布局优化难上加难。

今年开春事情迎来转机，一封《致村民和家长朋友们的一封信》成为解开历史心结的“钥匙”。玉湖镇教育组立足教育长远发展，提出了以郑厝小学为中心，推动三村“抱团办学”的设想。该倡议得到了村政和村民们的大力支持，郑厝和洪厝埔在短短6天内就成功商议化解旧隙，实现了两村关系的“破冰”。随后，詹厝也顺利加入合力办学阵营。

郑厝村公益理事会会长 郑天福

年前就提出这个方案，我们理事会和本村村干部都非常支持和拥护。所以我们理事会和本地干部主动找洪厝埔村的老者、干部座谈，彻底化解这个心结。两村今后携手团结，一起集中到郑厝村办学，这有利于两村学生就近、安全入学，方便学生家长接送，提高了教育质量，对区域教育有非常大的意义。

从正式启动学校布局优化，到三村完成教育整合，不过一周时间。在新的办学格局下，学生们共享更加优质的教育资源。各村也是积极发动社会力量，筹资80多万元谋划推进郑厝小学改扩建工程，进一步提升办学品位。

郑厝小学校长 林龙波

教育兴旺，必有栋梁；抱团办学，共谱华章。接下来，玉湖镇教育组还会大力推动郑厝小学的全面改造，比方说校舍的翻新、还有教学设备的更新等。我们非常感谢所有上级的领导，还有村政和乡亲为郑厝小学所有的学生所做的贡献。我们郑厝小学的全体老师也会带领所有学生成为一个更好的自己。

如今，玉湖镇教育组组长陈宝泉为两村创作的《和谐之歌》，已成为两村情感的新纽带，化作郑厝小学特有的诵读“教材”，谱写着当地教育高质量发展新篇。

记者手记

从散落田间的三盏孤灯，到汇聚成光的育人灯塔，玉湖镇以教育高质量发展为钥，开启了破冰与振兴的双重门扉。当朗朗书声穿越历史藩篱，当《和谐之歌》融解百年冰霜，这次重组不仅是校舍与课桌的物理整合，更是乡村教育体系的全面升级。这场以优化资源配置和重塑文化基因为核心的教育变革，不仅打破了历史坚冰，更在培育人才的沃土中，为乡村可持续发展注入强劲动力。