广东
立德 允能
河源技师学院“一训三风”
河源技师学院创办于1988年，2005年迁入新校区办学，2006年从省二类技工学校晋升到技师学院，8年间实现了跨越式发展，内涵式提升，成为河源技工教育的最高学府。2014年建成国家中等职业教育改革发展示范学校，学院办学质量稳步提升，吸引力和美誉度不断提高。
学院以培养“八有之人”为目标，秉承“以人为本、以德为先、以能为重、以文化人”的育人理念，构建管理、课程、活动、环境四个维度的育人体系，实施多元评价体系，形成全员、全过程、全方位的大思政育人格局，实现从入学到毕业、从课堂到课后、从学习到生活、从学业到就业的全覆盖教育模式。
“一训三风”
校训：立德 允能
教风：敬业精业 乐教善导
学风：自信修德 自砺精技
“一训三风”释义
校训：立德 允能
以德为先，教会学生做人；以能为重，教会学生做事。
校训以“德”为首，即落实立德树人根本任务要求的体现。“允能”，即培养学生具备“服务社会之能力”。
校风：校园温暖 学生出彩 教师幸福
校园温暖、学生出彩、教师幸福是学院全体师生共同追求的价值标准，是河技师人的共同愿景，已深入人心，深得人心，更已逐步成为校园的风尚。
教风： 敬业精业 乐教善导
敬业：教师珍视、慎重，乃至敬畏对待教书育人、传技授艺事业，是一种精神态度，也是社会对教师职业的一种道德要求。
精业：教师既要有对职业的忠诚，更要有对教师业务能力的孜孜追求。
乐教：教师要把生命投入课堂，乐教者还需要不断丰厚自身。
善导：教师要尊重学生、理解学生、感化学生、关爱学生，唤醒学生的自信与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。
学风：自信修德 自砺精技
自信：技师学子须重塑自信，方能明方向定目标并为之努力。
修德：技师学子须以道为根本，行品德修养，以修正道来保持远大的志向。
自砺：技师学子须自我激励，自我磨砺，自我提高。
精技：技师学子须锻造精良的专业技能，以技立身，以技兴业，以技为荣，技能成才，技能报国
通过“一训三风”树立科学的办学理念、治校精神、育人方向，涵育格调高雅、积极向上的校园文化，表达全体河技师人的价值追求，滋养每一个河技师人的灵魂，浸润全体河技师人的血液，成为我们的精神航标。
本文来源：河源技师学院
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廖德斌_HY01
