普宁市：城乡携手，共唱均衡发展奋进之歌

推动义务教育优质均衡发展，对于促进教育公平、实施乡村振兴战略、推进教育高质量发展意义重大。

普宁的众多学校中，既有教学条件相对优越、师资力量相对充足的领头学校，也有教学资源相对匮乏的乡村学校。为推动初中教育可持续、高质量发展，普宁市积极探索集团化办学、建设城乡教育共同体等形式，通过以城带乡，以强带弱，着力缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。

普宁市城关中学、流沙西街道城南初级中学、普宁市大南山中学、军埠镇莲坛初级中学、南径镇青洋山学校、普宁市后溪中学等学校立足高质量发展要求，结合各自发展实际，有的打造了高品质特色教育品牌，“一校一品”开展得有声有色；有的想方设法，破难题提质量，成功吸引了众多乡村学子回流……各城乡学校不忘初心，脚踏实地，在促进城乡教育均衡发展的道路上携手前行，共同唱响教育高质量发展的奋进之歌。

组织学生参加升旗仪式，接受爱国主义教育。

普宁市城关中学

着力打造高品质特色教育品牌

在普宁市流沙北街道白沙陇路中段，坐落着一所特色鲜明、魅力四射的中学——普宁市城关中学。这里围墙之外车水马龙，围墙之内书声琅琅。走进校园，绿树成荫，文明宣传画与文明行为随处可见……徜徉其间，在享受校园文化长廊带来的惬意中，会让人感受到无处不在的教育力量。

普宁市城关中学创办于1989年8月。城关中学以“严管理、高质量、创特色”为办学理念，以“立德、励志、强身、笃学”为校训，致力培育“追求卓越，争创一流”的学校精神。近年来，学校聚焦减负增效，深化教育教学改革，多措并举，着力打造高品质特色教育品牌，促进教育高质量内涵式发展。

狠抓养成教育，把立德树人融入各类教育教学活动，让社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，是城关中学加强德育教育的一大举措。学校还通过加强思想政治课教学、举办专题展览、开展爱国主义教育、励志教育、感恩教育等措施激发学生学习激情，增强德育实效。同时，以德育带动体育、智育、美育、劳动教育的全面发展，做到全面育人。在大力提高教学质量的同时，着力“书法”“篮球”和“创客”等特色教育，让每个学生的个性和特长在学校里能尽情张扬和发挥。

打造校园文化，坚持以文化人，是城关中学致力发展的又一抓手。通过精心设计，巧妙布置，城关中学让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围。校歌《逐梦城关》更是培根铸魂、不断加强校园文化建设的结晶。学校还通过红色经典诵读《黄河颂》、校园心理情景剧作品《理解》等表现形式，彰显校园文化成果。

教师是立德树人之根本。一直以来，城关中学都把加强教师队伍建设作为学校教育事业发展最重要的工作来抓，加快培养学校名教师和骨干教师，发挥他们的模范带头和辐射引领作用，推动教师专业成长，提高教师的整体素质。

近年来，学校教育工作取得丰硕成果，先后荣获“揭阳市文明学校”“普宁市文明学校”“普宁市校园文化建设示范性学校”“揭阳市平安校园”“揭阳市禁毒教育示范性学校”和“揭阳市依法治校示范性学校”等称号。

“2024年，学校还计划新建一栋六层教学楼，改建教学楼A幢，届时可增加优质学位1200个。”城关中学校长张泽佳向记者介绍。他表示，城关中学将继续开拓进取，沿着学校既定的发展规划不断前行，擦亮城关中学的荣誉，共铸城关中学的办学特色和品牌力量。

流沙西街道城南初级中学

抓特色教育，促全面发展

普宁市流沙西街道城南初级中学创办于1995年。学校坐落于普宁市区中心，学校周边东有文竹路、西有流石路、南有普宁大道、北有环城南路纵横交错，交通十分便利。校园环境幽雅，“五化”建设全面达标，各种功能室配套齐全，是一所令人向往的公办初级中学。

该校在抓好教育教学质量的同时，积极开展第二课堂活动，积极探索校园特色教育途径，把“校园足球”和“一班一品”校园文化作为学校重点培育的特色项目。

为推进特色教育建设，学校成立了以校长、分管副校长、体艺教研组组长组成的领导小组。领导小组定期召开会议，制定了学校的特色教育发展规划，制定了各个时期的比赛目标，落实训练经费，协调设置了训练场室。

该校成立了足球组织，开展科学训练，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。把足球运动作为课程纳入校本课程，全校每班每周安排一节体育课开展兴趣足球课，聘请专业教练或体育教师任教。同时还聘请品众文化的教师到该校任学生足球队教练，利用课后服务时间定期对学生进行训练；经常与兄弟学校进行足球比赛，切磋技艺增加实战经验；每学期都组织举行一至两次的“校园足球”展演活动，让学生学以致用，一展身手。

该校积极开展“一班一品”校园文化节活动。由学生根据个人爱好报名参加兴趣班，或音乐或美术，或书法或体育；聘请学校艺术科任教师兼任兴趣班的老师，利用课余时间对学生进行指导练习，于每年校园文化节期间进行“一班一品”作品展示活动，对成绩突出学生进行表彰。

学校通过特色活动的开展，充分发挥了艺术科任的指导作用，挖掘了学生潜力，培养了学生的个性特长，提高学生的综合素质，丰富了学校师生的课余生活，得到了家长们的大力支持和称赞，受到了社会的好评。2020年该校申报为国家级足球特色学校。2018年7月获普宁市第二届“华美杯”校园足球比赛初中组第六名；2019年5月获普宁市第三届“华美杯”校园足球比赛初中组第七名。从2020年至今，学校每年举行的“一班一品”校园文化节活动均取得良好成效。

校长饶木海表示，学校将继续深化特色教育，通过打造高效课堂，开发多彩课程、丰富学生活动等举措激发学生活力，大力推进校园文化建设，促进学生德智体美劳全面发展。

开展体育节竞技活动，增强学生体质，促进学生全面发展。

普宁市大南山中学

红色文化教育引领学校高质量发展

大南山是著名的“革命老区”，在这片红色的土地上，蕴藏了丰富的红色文化。大南山中学位于大南山平头岭南麓，是革命老区大南山街道所属的唯一一所公立初级中学。学校充分利用革命老区得天独厚的红色资源，开展革命传统特色教育，增强全体学生的爱国主义情感和社会责任感，全面提升学生的综合素质。2018年3月6日，经普宁市教育局评估验收，该校被认定为普宁市“革命传统教育”特色学校。

一直以来，大南山中学高度重视红色文化教育，依据办学历史、文化内涵和特色办学情况，深入挖掘当地红色元素作为校园文化建设的内核，提炼符合学校实际的核心教育理念（学生成才、教师成长、学校成就），凝练形成校训（笃志、勤学、强身、报国）、校风（维实励新 知行合一）、教风（砥砺深耕 精进臻善）、学风（格物致知 笃行致远），物化设计设置校序、校训、校歌、校徽、特色学校等学校形象标识，以昭示办学思想、彰显办学特色、张扬学校精神，逐步成为引领全校师生共同进步和学校高质量发展的精神力量。

同时，该校以学校精神文化为引领，从学校的自然环境和条件出发，设计布置校园自然、人文和安全环境，规划设置“红色文化宣传栏”“彭湃基金会阅读书柜”“书香校园读书角”等，合理安排植树、栽花、种草，使整个校园干净、整洁、美观、有序，体现教育的引导和熏陶作用。

开展革命传统教育，传承红色精神薪火，是大南山中学教育教学内涵改革发展的重要内容。学校通过综合实践活动、升旗仪式、课堂教学、第二课堂活动、共青团活动等方式，开展红色文化特色教育教学活动，使全体师生接受红色文化的洗涤和熏陶，促进学校教育教学质量的提高。

近年来，学校先后获得“揭阳市文明校园”“揭阳市依法治校示范校”“普宁市中考成绩优异单位”“普宁市关心下一代工作先进单位”“普宁市教书育人先进单位”“普宁市校本研训工作先进单位”“首批普宁市素质教育特色学校创建先进单位”等荣誉称号。

“结合学校的实际情况和中学生的年龄特点，在教育教学中，大南山中学将继续不断探索、渗透、深化红色文化教育，让红色文化根植于孩子们的心灵，让红色文化永远伴随着孩子们成长，让红色文化教育引领学校高质量发展。”大南山中学校长郑远说。

军埠镇莲坛初级中学

求真务实强素质， 持之以恒促发展

莲坛初级中学建于1994年秋，坐落于普宁市军埠镇。学校坚持以“博学于文，约之以礼”为办学理念，以“完善学校管理和加强教师队伍建设”为工作主线，全面实施素质教育，立足校情办出特色，成为军埠镇教育一张亮丽的名片。军埠教育被普宁市教育局称为“普宁乡镇教育的一面旗帜”。

狠抓校风学风，创造良好的育人环境。该校坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，改进完善教师评价机制，搭建教师发展平台，不断发掘教师潜能；推进班风、学风建设，强化学生管理，从学生心理入手，培育学生良好的学习品质。逐步形成了“严谨务实、和谐奋进”的校风，“爱生敬业，博学善导”的教风，“立志笃学、明礼向上”的学风。

提升教师能力，打造高效的教师团队。目前学校有教学班20个，在校生1157人。在职在编教职工62人，有专任教师60人，其中35岁以下的青年教师31人，占比50%。着力打造高效的教师团队，学校引导青年教师做好职业规划，通过“青蓝”结对以老带新、课标研读研讨会、同课续构、课堂教学比赛、名师引领系列培训会等活动，大力提升教师综合素质，不断促进教师专业化发展，一批批青年教师已迅速成长为学校高质量发展的“当家人”“发家人”。

创新校本教研，开拓有效的突破路径。该校致力于“课堂教学”管理和“校本教研”深化，由教导处牵头，各教研科组配合，积极推进备考教研活动，大力落实校本教研举措，拓展备考研究途径，深入践行教研理论成果，提高课堂教学效能，用教研突破中考瓶颈。坚持以“提高教育质量，促进师生共同发展”为管理目标，历经29年的积淀，教育教学质量享有盛誉，连续27年中考成绩在普宁市名列前茅，尤其是2008～2018年连续11年荣获普宁市“中考优秀集体”，学校荣获普宁市教育局颁发的“中考优秀集体”“校本教研先进单位”等锦旗共38面（普宁市初级中学最多）。

求真务实强素质，持之以恒促发展。莲坛初级中学校长陈涌鑫表示，将继续以优良的设施，敬业的团队，扎实的管理，突出的质量，使学校充满生机和活力，不断谱写学校高质量发展新篇章。

召开主题班会，进一步了解学生，有的放矢做好教育工作。

南径镇青洋山学校

用实干实绩，努力缩小与城市学校的差距

南径镇青洋山学校原是一所完全小学，2016年9月经上级批准设立初中分教点，2017年11月经批准升格为九年一贯制学校。目前，在校生人数2238人，其中小学生1511人，初中生727人。一直以来，学校秉承“办村民满意的教育”为宗旨，致力于培养全面发展的学生。

办学质量是一所学校的生命线，也一直是青洋山人的不懈追求。由于地处偏僻，师资短缺是一直困扰学校发展的一大问题。但是，南径镇青洋山学校没有被问题难倒。在学校领导班子的带领下，全体教职员工坚守初心，团结一致，想方设法克服了种种困难，学校办学规模不断壮大，参加中考的学生从2018年的64人增加到2023年的187人，学生中考被优质高中录取人数逐年升高，教师也安教乐教，学校成为青洋山邻近较有影响力的乡村学校。

发展乡村教育，需要立足乡村实际。为有效提高教育教学质量，学校及时优化基础系列课程设置和教学内容安排，建立教学管理体系，同时通过推动优质课堂建设，促进差异地“教”、个性地“学”、精准地“评”。本着“要想留住生源，只有办出成绩”这一信念，学校号召老师们树立信心，精心教研，落实“夜自修”“晨读”等举措，一点一点提高学生的成绩。为此，老师们积极响应号召，牺牲晚上个人休息，陪伴、辅导学生上晚自修，及时对学生给予指导。如今“夜自修”“晨读”已经成为学校的常态。同时，学校还积极开展文体活动并取得一定成效：学生参加“文明实践在普宁——朗读（红色）经典比赛”获得普宁东部赛区三等奖并应邀在南径镇狮山文化公园孔子像揭幕仪式上表演；上学期学校成功举办春季运动会，学生参与热情高涨，在运动中增强了体质，提高了竞技水平。

南径镇青洋山学校深知，只有好老师，才有好学生。学校在提升教师能力方面下足功夫：以教研为依托，努力提升教师业务能力和专业素养；通过定期开展集体备课，促使教师集思广益，扬长避短，互相学习，共同进步；通过科组轮教互听互评活动，帮助新教师快速成长；鼓励教师积极参加“赛课”活动，安排教师到名校培训观摩，并多次请教研室主任及教研员到学校指导，学习借鉴先进教学理念及方法。

短短几年时间，南径镇青洋山学校用实干实绩，一步一步提升办学质量，一点一点唤回家长的信任。校长李旭奎表示，将努力改进，向优秀学校看齐，不断提高学校办学质量和办学水平，努力缩小与城市学校的差距，让乡村孩子拥有一个更加美好的未来。

普宁市后溪中学

2019年至2023年，在校学生从83人增至483人

后溪中学是普宁市偏远山区的一所农村初级中学。随着经济社会的发展，乡村孩子纷纷涌向周边经济较好乡镇或城里，2019年在校生仅存83人。近几年来，在各级党政和社会各界的大力支持下，在后溪乡教育组的带领下，在全校师生的共同努力下，2023年学校在校生达到483人。

从83到483，见证一所农村初中的重生。后溪中学重生的背后，离不开团结奋斗的学校团队，离不开不断完善的管理、离不开破解问题的勇气。后溪中学坚持以人为本、以德治校，坚持从狠抓“师德师风建设、学生思想政治、教育教学质量、校园文化提升”入手，坚持以质量求生存，不断改善学校各项设备设施，狠抓德育教育，优化学校人文环境，不断提升发展内涵，使学校的各项工作蓬勃发展，教育教学质量和办学品位不断提升。

后溪中学注重加强教师队伍管理和建设，坚持以道德规范师德，树立“人人是形象，个个能代言”的思想意识。充分挖掘、宣传该校先进师德事例，鼓励教师学典范，不断提高自身的师德修养和精神境界，做新时代“四有”教师。倡导教师确立“自主学习”“终身学习”的先进理念，学校围绕新课程改革，通过自主学习、集体培训、讨论，观摩课改示范课、骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。

在教育教学方面，后溪中学开展教学分享交流会，在自由开放的研讨氛围中充分交流经验做法，对教育教学管理深度把脉，助力教育教学质量提升。坚持以课堂教学、常规检查、成绩提升、教师管理为抓手，常态化开展教育教学管理工作。开展家访活动，及时与家长沟通，在家校沟通与合作上实现了无缝对接。制定师生学期工作目标，明确师生努力方向。突出学生课堂主体地位，把握学科特点，激发学生主动探究的热情，打造高效课堂。

在德育教育方面，该校整合校本资源，创设开学第一课、爱国教育、国旗下讲话、安全教育、健康教育和传统文化课程等德育课程，构建自我宣传、自我教育、强化价值观念的德育模式，教育、引导学生树立正确的“三观”，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。开设美术、体育、艺术、书法等社团课程，实现学生多元素养的提升。加强劳动教育课程建设，形成劳动课程体系，补足现代学生生活技能、劳动技能的发展短板。

“以前，我们山里的孩子背井离乡往城里学校跑。如今，在自家门口就能享受与城里一样的优质教育，他们从城里又返回了山里。”后溪中学校长钟廷纯深有感触地说，在教育高质量发展的道路上将始终保持奋进之心，勇毅前行，探究特色办学模式，提升学校管理水平，在比学赶超中彰显特色，推动山区初中教育高质量发展。