广东
5月24日，广州市教育研究院德育与特殊教育研究所一行7人到番禺区开展德育与特殊教育专项调研。
调研组来到番禺区东怡小学，随堂观察了2节主题班会课、1节心理课、1节特教小组课、1节普特融合课，听取了我区及东怡小学德育与特殊教育情况汇报。
番禺区作为广东省中小学“三全育人”体制机制建设实验区，通过强化党建引领、聚合思政资源、创新教育载体，打造全员育人大协同格局、全过程育人大融合格局、全方位育人大贯通格局；采取“1+1”策略，建设系列名班主任工作室及其联合共同体；以“润心臻品”特色品牌建设为重点，以特色品牌工程、名师优课工程、均衡提质工程、能力提升工程、危机干预工程、关爱成长工程为抓手，全面规范心理健康教育工作；致力于联合各方力量，整合多方资源，形成标准化建设、体系化管理、个性化实施、创新化发展的家校共育“四化”模式。
番禺区秉承区域“上品教化”理念，在原有“1+（8+N）+X”融合教育管理架构的基础上，进一步构建“1+（1+8）+X”三层级特教管理架构，对全区各学段学校的特殊教育工作进行定期督导检查，通过聚焦“有效课堂教学”区域研讨活动，引导教师深入落实特殊需要学生“一人一案”工作，健全“三层级·多类别”特教教师培训体系，持续推进特殊教育优质融合发展，深度擦亮广东省随班就读示范区品牌。
东怡小学在“怡乐教育”理念下打造“怡乐飘扬”师生音乐会、“怡乐天天秀”展示活动、“怡乐好少年”学科擂台赛等特色活动，并构建“怡行番禺”实践活动课程、“怡心绘色”幸福心理绘本课程、“怡爱融合”课程等校本特色课程。
调研组充分肯定了我区及东怡小学的德育与特殊教育工作，认为我区重视工作整体规划，制度指引清晰有力，工作开展落到实处；东怡小学基于儿童视角开展教育教学工作，有效促进普特学生全面、健康发展，多名骨干教师在各级各类教研活动中积极发挥示范引领作用。调研组勉励我区进一步创新教师培训机制体制，加强教师队伍梯队化建设，争取在接下来的工作中取得更大成效。
本文来源：广州番禺教育
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杜森林_SL1996
