教育的发展离不开人才资源,师资力量的强弱决定一个学校教育水平的高低,引进高素质人才,是加快学校教育发展的必由之路。近年来,和平中学坚持走人才强校之路,紧紧抓住引进、稳定、培养和用好人才四个环节,努力培养和凝聚了一支规模适宜、结构合理、素质优良的教师队伍,为学校事业发展提供了强有力的人才支持。
画面中这位正在三尺讲台上讲课的老师叫卓海英,是广东梅州人。2010年毕业于华南师范大学。大学毕业后,她来到和平,成为和平中学一名普通的语文老师。
卓海英对记者说,十一年前,她刚从华师毕业。在广州到和平的大巴车上,她的脑海一直在勾画着对教育、对未来的美好蓝图。可在达和平走下大巴车的那一刻,却让她傻了眼。
和平中学教师 卓海英
印象最深的是那条狭窄逼仄、坑坑洼洼的中山路,和我想象中的完全不一样,当时心情也一下子从山顶跌落到了山谷。
在经过一番思想斗争和抉择之后,卓海英最终选择了留在和平继续她的教书生涯。
和平中学教师 卓海英
和平也有宽容包容的人才政策、尊才爱才的良好社会风气和尊师重教的人文氛围,觉得留在山区干教育,能让我更好地实现职业理想。
投身和平教育的十一年间,让卓海英的从教之路收获满满。如今她学生们,有的考上了名校,有的读了研究生,有的成为了公务员,有的她一样成为了光荣的人民教师。她也从一名初登三尺讲台的新晋进教师,蜕变成长为河源市优秀教师、和平县优秀教育工作者、和平县学科带头人,并多次被评为市县优秀指导教师。
像卓海英这样,和平中学通过人才引进方式,留在和平中学任教的教师并非个例。多年来和平中学曾多次参加市县组织的赴重点师范高校,通过现场招聘,引进了一大批优秀应届毕业生来校任教,并打造了属于和平中学特有的鼓励褒扬的人才支持体系。
和平中学副校长 叶英雄
每年投入40多万元用于教师培训工作,通过组织培训来改善校本培训环境,打造和创建学习型学校。每学期,学校评出“十佳班主任”、“十佳教师”进行表彰,在教师当中起到榜样的引领作用。
在加大师资力量培训工作的同时,和平中学还不断创新稳定人才机制,坚持以感情留人、以事业留人、以待遇留人的人文情怀做好教师工作。
和平中学副校长 叶英雄
是倾力帮助解决教师在日常生活上和工作中的实际困难,二是努力改善和提高教职工福利待遇,并加强校领导和学校工会组织对教职工的人文关怀,用真情温暖人心、栓住人心、稳定人心,真正做到“事业留人、感情留人、待遇留人”,让全体学习教师都能在和平中学安心、舒心、尽心地工作。
通过引进高学历、高素质大学毕业生充实教师队伍,加大人才培育力度,为优秀人才创造更好的工作和生活环境,和平中学的整体师资力量得到进一步优化,教育教学质量得到进一步提高,为促进我县教育事业发展发挥了重要作用。