甘肃
【网易甘肃】在全省第22个民族团结进步宣传月与全国高校5・25大学生心理健康月交织的浓厚氛围中，5月26日下午，甘肃民族师范学院学术报告厅座无虚席，一场聚焦社会心理服务与铸牢中华民族共同体意识深度融合的思想盛宴在此举行。受学校诚挚邀请，甘肃省心理咨询师学会会长、甘肃心理危机干预动员中心主任莫兴邦带来《社会心理服务与铸牢中华民族共同体意识深度融合赋能师生人文健心》主题报告，200余名在校大学生与辅导员老师共同聆听，在心理学与民族学的交融碰撞中探寻人文健心的新路径。
时代命题下的深度融合探索
报告伊始，莫兴邦会长以党的二十大报告中关于 “加强和改进民族工作，全面推进民族团结进步事业” 与 “健全社会心理服务体系和危机干预机制” 的重要论述为切入点，点明此次报告的时代意义。他指出，在多民族聚居的甘肃，特别是作为培养民族地区教育人才的甘肃民族师范学院，将社会心理服务与铸牢中华民族共同体意识有机融合，既是落实国家战略部署的必然要求，也是促进师生心理健康、维护校园和谐稳定的现实需要。
莫兴邦会长结合甘肃省社会心理服务体系建设的实践案例，深入剖析了当前民族地区师生面临的心理挑战。他提到，随着社会转型加速，学业压力、文化适应、就业焦虑等问题逐渐成为影响大学生心理健康的重要因素，而民族地区师生还需应对文化差异带来的心理调适难题。在此背景下，将社会心理服务与民族团结教育相结合，能够为师生提供更具针对性和实效性的支持。
理论与实践的多维赋能
报告中，莫兴邦会长从理论与实践两个层面，详细阐述了社会心理服务与铸牢中华民族共同体意识深度融合的实施路径。在理论层面，他引入积极心理学、跨文化心理学等前沿理论，提出通过 “文化共情”“心理共鸣”“价值共识” 三个维度，构建促进民族团结的心理基础。他强调，只有让各民族师生在心理上相互理解、情感上相互认同，才能真正铸牢中华民族共同体意识。
在实践层面，莫兴邦会长分享了丰富的实践经验和创新案例。对帮助师生化解心理矛盾，增进民族情感有很大的帮助。同时，他还建议学校将民族团结教育融入心理健康课程体系，开发具有地方特色和民族特色的心理教育资源，打造 “课程 + 活动 + 实践” 三位一体的育人模式。
互动交流中的思想升华
学生曹晓蓝感慨道：“这次讲座让我对心理健康有了更深刻的认识，也学到了很多实用的心理调适方法。同时，对铸牢中华民族共同体意识和弘扬传统文化有了新的感悟，今后我会以更加积极的心态面对学习和生活。”
来自大一的藏族学生冯吉西草表示：“听了莫老师的报告，我深刻认识到心理健康与民族团结的紧密联系。作为一名少数民族学生，我不仅要关注自身心理成长，更要主动成为民族团结的践行者和传播者。” 辅导员赵琳志也感慨道：“报告为我们开展学生工作提供了新思路，今后将把社会心理服务理念融入日常管理，通过更多有温度、有深度的活动，促进各民族学生交往交流交融。”
以心育人，共筑团结之基
此次主题报告不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的启迪。在全省民族团结进步宣传月和全国5・25大学生心理健康月的双重背景下，甘肃民族师范学院通过举办此类活动，进一步深化了 “三全育人” 理念，推动心理健康教育与民族团结教育同向同行。未来，学校将以此次报告为契机，不断完善社会心理服务体系，创新民族团结教育形式，引导师生在铸牢中华民族共同体意识的征程中，实现心理成长与精神升华，共同绘就民族团结、和谐发展的美好画卷。
这场思想与情感交融的报告会，如同一颗种子，播撒在甘肃民族师范学院的校园里，生根发芽，必将在未来绽放出绚丽的民族团结之花，结出丰硕的人文健心之果。（昊霖 胡春亚）
本文来源：网易甘肃
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